基于云班课的过程式教学评价实践——以《数控加工与编程》为例  

作　　者：罗嗣林[1] 

机构地区：[1]台州科技职业学院,浙江台州318020

出　　处：《科学与信息化》2020年第30期182-184,共3页Technology and Information

摘　　要：通过对云班课这种新形态教学工具的应用,以疫情期间机械18-3班的《数控加工与编程》课程数据为依据,使用SPSS对比分析传统教学评价结果与过程式教学评价结果。探讨过程式教学评价对提升教学质量的实用性和意义,并提出了建议。

关 键 词：云班课 教学评价 过程式教学评价 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]