高职公共英语课程的思政意蕴及其践行路径研究  

作　　者：曾贞[1] 

机构地区：[1]柳州城市职业学院质量办,广西柳州545036

出　　处：《哈尔滨职业技术学院学报》2020年第4期137-139,共3页Journal of Harbin Vocational & Technical College

基　　金：2018年广西职业教育教育改革研究项目“基于协同育人的高职院校‘课程思政’建设探索与实践研究”(项目编号:GXGZJG2018B088);2019年柳州城市职业学院思政专项研究项目“高职院校课程思政协同育人的有效路径研究”(项目编号:2019SZ05)。

摘　　要：公共英语课程教学是高职院校坚持立德树人、推进三全育人工作的有机环节。通过从教师理念、课程设计、评价体系三个方面反思当前高职院校公共英语课程思政实践中存在的问题,尝试探析高职公共英语课程的思政意蕴及其在新时期进行课程思政的现实价值,并提出提升英语教师教育教学理念、构建课程教研协作团队、推进"三教改革"实践、优化课程评价体系等公共英语课程思政实践的主要路径。

关 键 词：高职院校 公共英语课 课程思政 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]