曾贞

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发文主题：高职高职院校思政课程英语教师更多>>
发文领域：文化科学语言文字机械工程哲学宗教更多>>
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英译视角下广西非遗海外传播的症结及其解决对策——以广西三江县侗族木构建筑公示语英译为例
《海外英语》2022年第9期18-19,共2页曾贞 杨霞 
2019年度广西高校中青年教师科研基础能力提升项目《广西非物质文化遗产英译研究——以侗族木构建筑营造技艺为例》(项目编号:2019ky1602)。
外宣翻译是广西非遗文化“走出去”的重要环节之一。该文以广西三江县侗族木构建筑公示语英译现状为例,分析当地公示语英译存在的问题并提出解决对策,旨在为广西非物质文化遗产的英译及海外传播研究提供参考。
关键词：英译 非遗 海外传播 侗族木构建筑 
广西非物质文化遗产海外传播与职业教育国际化发展的融合路径
《广西教育》2022年第3期19-21,46,共4页曾贞 
2019年度广西高校中青年教师科研基础能力提升项目“广西非物质文化遗产英译研究——以侗族木构建筑营造技艺为例”(编号:2019ky1602);2021年柳州城市职业学院科研课题“广西非物质文化遗产海外传播与职业教育国际化发展的融合研究”(编号:2021KYB29)的阶段性成果。
本文从广西非物质文化遗产海外传播的问题及广西非物质文化遗产海外传播与职业教育国际化发展的耦合关联出发,探讨促进广西非物质文化遗产海外传播与职业教育国际化发展的可行路径:系统挖掘本地特色非物质文化遗产,为非遗海外传播创设...
关键词：非物质文化遗产 海外传播 职业教育 
课程思政理念下高职“学前教育学”教学改革实践探析被引量：1
《广西教育》2021年第43期153-154,163,共3页陈娟华 甘慧露 曾贞 
2018年广西职业教育教育改革研究项目“基于协同育人的高职院校‘课程思政’建设探索与实践研究”(GXGZJG2018B088)。
本文阐述高职“学前教育学”在课程思政建设中的意义,介绍课程思政理念下高职专业课程混合式教学改革经验:建立课程思政的制度保障,打造课程思政专业师资队伍,以教学方法与手段为抓手,加强专业课程思政建设,完善课程思政评价体系。
关键词：课程思政 学前教育学 教学实践 融合创新 评价体系 
高职院校英语教师开展课程思政的对策被引量：1
《广西教育》2021年第31期106-107,共2页曾贞 
2018年广西职业教育教育改革研究项目“基于协同育人的高职院校‘课程思政’建设探索与实践研究”(GXGZJG2018B088)。
本文分析高职院校英语课程的思政意蕴,针对高职院校英语教师开展课程思政面临的挑战,提出建立顶层设计思维、树立协同育人理念、提升思政教育意识、提高思政教育能力、完善课程评价体系等对策。
关键词：高职院校 英语教师 课程思政 顶层设计 协同育人 评价体系 
美国加州州立大学教学实践课程教学大纲的特点及启示被引量：1
《教育教学论坛》2020年第41期18-20,共3页曾贞 
2017年广西职业教育教育改革研究项目“基于柳州建筑装饰职教集团的人才培养模式研究”(GXGZJG2017B121);2018年广西职业教育教育改革研究项目“基于协同育人的高职院校‘课程思政’建设探索与实践研究”(GXGZJG2018B088)。
通过对美国加州州立大学教学实践课程教学大纲的基本框架及主要内容进行解读,归纳其以学习者为中心、适应数字化学习、体现契约精神的特点,旨在多维度呈现美国大学课程教学大纲的设计理念,增进我国高校教师对于相关主题的了解和认识,促...
关键词：课程大纲 以学生为中心 数字化 契约 
广西侗族木构建筑营造技艺的英译策略选择研究被引量：1
《哈尔滨职业技术学院学报》2020年第5期141-143,共3页曾贞 
2019年度广西高校中青年教师科研基础能力提升项目“广西非物质文化遗产英译研究——以侗族木构建筑营造技艺为例”(项目编号:2019ky1602)。
非物质文化遗产的传播离不开准确、详尽的外宣译文。非物质文化遗产的英译是一种跨文化交际行为。目前国内对广西非物质文化遗产的英译不多见,翻译质量也参差不齐。通过尝试以侗族木构建筑营造技艺相关文本为例,在目的论的关照下举例分...
关键词：广西 非物质文化遗产 翻译策略 
高职公共英语课程的思政意蕴及其践行路径研究被引量：5
《哈尔滨职业技术学院学报》2020年第4期137-139,共3页曾贞 
2018年广西职业教育教育改革研究项目“基于协同育人的高职院校‘课程思政’建设探索与实践研究”(项目编号:GXGZJG2018B088);2019年柳州城市职业学院思政专项研究项目“高职院校课程思政协同育人的有效路径研究”(项目编号:2019SZ05)。
公共英语课程教学是高职院校坚持立德树人、推进三全育人工作的有机环节。通过从教师理念、课程设计、评价体系三个方面反思当前高职院校公共英语课程思政实践中存在的问题,尝试探析高职公共英语课程的思政意蕴及其在新时期进行课程思...
关键词：高职院校 公共英语课 课程思政 
以职教集团为载体的高职院校教学资源建设探究被引量：1
《现代职业教育》2020年第19期134-135,共2页曾贞 
2017年广西职业教育教育改革研究项目“基于柳州建筑装饰职教集团的人才培养模式研究”(项目编号:GXGZJG2017B121)阶段性成果;2018年广西职业教育教育改革研究项目“基于协同育人的高职院校‘课程思政’建设探索与实践研究”(项目编号:GXGZJG2018B088)阶段性成果;2018年柳州市教育局教改项目“产教融合视域下的高职院校课程改革与实践研究”阶段性成果。
从当前专业教学资源建设过程中存在的问题出发,分析职教集团对于高职院校教学资源建设的现实价值,提出以职教集团为载体,完善组织机构、加强顶层设计、搭建实践平台、吸纳社会参与等举措,提升高职院校教学资源整合共建的工作成效。
关键词：职教集团 教学资源 建设 
论高职机电专业英语课程中思政元素的融入--以柳州城市职业学院机电系英才班为例被引量：3
《湖北农机化》2020年第5期129-131,共3页邹伟琦 邱萍 曾贞 
基于协同育人的高职院校课程思政建设探索与实践研究(广西区教改GXGZJG2018B088)阶段研究成果;“现代学徒制”背景下高职机电专业英语教学模式创新研究,柳州城市职业学院2019年度教学改革研究项目(2019B07)阶段研究成果。
课程思政建设的起点在于寻找课程中的思政元素,并通过精心设计教学环节和教学活动发挥思政的育人作用。本文探讨了一些适合融入机电专业英语课程教学的思政元素及相关的教学环节、教学活动设计,并提出课程思政建设中需要注意避免的一些...
关键词：机电专业英语 课程思政 思政元素 
美国加州州立大学通识教育研究
《广西教育》2017年第23期21-22,54,共3页曾贞 
国家留学基金委员会2016年西部地区人才培养特别项目阶段性研究成果(【留金法(2016)5112号】)
本文通过对美国加州州立大学富乐敦分校通识教育课程体系进行调查,尝试描述该校通识教育课程体系的设计框架、开发过程与总体特征,探讨这些经验对于我国高职院校通识教育领域的启示及其不适应性,以期增进我国教师对美国通识教育的了解,...
关键词：通识教育 美国 加州州立大学 课程体系 
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