美国加州州立大学教学实践课程教学大纲的特点及启示  

Analysis of Characteristics and Enlightenment of Teaching Practice Course Syllabus at California State University

作　　者：曾贞[1] ZENG Zhen(Quality Office of Liuzhou City Vocational College,Liuzhou,Guangxi 545036,China)

机构地区：[1]柳州城市职业学院质量办,广西柳州545036

出　　处：《教育教学论坛》2020年第41期18-20,共3页Education And Teaching Forum

基　　金：2017年广西职业教育教育改革研究项目“基于柳州建筑装饰职教集团的人才培养模式研究”(GXGZJG2017B121);2018年广西职业教育教育改革研究项目“基于协同育人的高职院校‘课程思政’建设探索与实践研究”(GXGZJG2018B088)。

摘　　要：通过对美国加州州立大学教学实践课程教学大纲的基本框架及主要内容进行解读,归纳其以学习者为中心、适应数字化学习、体现契约精神的特点,旨在多维度呈现美国大学课程教学大纲的设计理念,增进我国高校教师对于相关主题的了解和认识,促进高校教师制定课程教学大纲主体意识的提高。This article deciphers the basic framework and main content of the teaching practice course syllabus in California State University.Learner-centered,adapting to digital learning and reflecting contractual spirit are three main characteristics of this course.It aims to provide information about the syllabus design concept in the US to college teachers at home,hence to improve the subject consciousness of college teachers in formulating curriculum syllabus.

关 键 词：课程大纲 以学生为中心 数字化 契约 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]