大学教师微信使用行为和表达意愿调研——基于T大学的问卷调查分析  

作　　者：谢矜[1] 

机构地区：[1]清华大学公共管理学院党委,北京100084

出　　处：《大学（研究与管理）》2020年第9期132-134,共3页University

基　　金：清华大学网络文化育人研究项目“基于议程设置和信息采纳视角的网络媒介传播主体与客体角色交互影响因素研究”(课题编号:059-100000031)的成果之一。

摘　　要：本研究结合新媒体应用的理论与实践,调查分析案例大学教师群体使用微信的现状,尤其是与学生开展学术以及非学术问题沟通的情况,以及教师群体使用微信表达的意愿。分析表明,微信易用且有用,已日渐融入大学教师的工作与生活中;受访者使用微信的社交需求稍强于信息需求;男教师更认同微信的信息发布功能,女教师更认同微信的信息获取功能;微信使用活跃度和继续使用认同度都随年龄增长和职称升高而降低;在微信带来信息便利的同时,也在一定程度上分散了精力;以微信为代表的社交平台正在成为新的媒体传播核心渠道,但大学校内的新媒体平台距离传播核心渠道都还有一定差距;微信正在以便捷的信息传播方式和高到达率成为师生互动的有效渠道,但教师对议程设置的主动性还有提升空间。

关 键 词：大学教师 微信 使用行为 表达意愿 议程设置 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学]