关于学生数学课程思维能力培养研究  

作　　者：李霞 

机构地区：[1]江苏省泰兴中等专业学校,225400

出　　处：《知识经济》2020年第20期125-127,共3页Knowledge Economy

摘　　要：数学思维作为学生分析解决数学问题的能力,既能强化学生的数学学习体验,又能提高学生的逻辑思维水平。因此,在教学过程中,职业学校教师要着重分析学生数学思维障碍的成因,针对性采取措施合理解决学生的思维困境,引导学生将枯燥乏味的数学理论转变成真正的数学能力,继而提高学生的数学学习自信。这也是本文探究重点,期望能为相关研究提供参考借鉴。

关 键 词：职业学校 数学思维障碍 原因 应对策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]