用“时间”为“历史解释”获得意义  

作　　者：何引芬 

机构地区：[1]上海市建平中学,200135

出　　处：《中学历史教学参考》2020年第19期36-40,共5页Teaching Reference of Middle School History

摘　　要：在"五四运动与中国共产党的诞生"一课教学时,学生向笔者提出了一个问题:酝酿于1924年的国民革命军为何在短短一年内便可一路清扫孙传芳、吴佩孚等军阀,将革命推进到长江流域?为何枝繁叶茂、根深蒂固的北洋军阀会被轻易摧毁?对此,教科书已给出了高度概括的答案:"认识国共合作领导国民革命的历史作用。"如何给这个答案赋形、如何还原复杂的历史环境和多种必然偶然因素;如何让学生在教科书指引下形成历史解释的能力,这是历史教师的职责所在。

关 键 词：中学历史教学 吴佩孚 国民革命 孙传芳 偶然因素 国共合作 北洋军阀 五四运动 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]