论高校古代文学课程“讨论模式”的创新意义  

作　　者：蔡阿聪 孟伟[2] 

机构地区：[1]闽南师范大学文学院,福建漳州363000 [2]常熟理工学院人文学院,江苏苏州215500

出　　处：《福建教育学院学报》2020年第10期117-120,共4页Journal of Fujian Institute of Education

基　　金：福建省2017年本科高校教育教学改革研究项目“‘名著阅读+讨论’的本科生通识教育实践模式改革”(课题编号:FBJG2017003)。

摘　　要：很多针对中国古代文学课程教学模式的改革,大都忽略了中文系学生普遍存在着阅读面狭隘、阅读量较少、对作品丰富内蕴和审美功能缺乏感受和领悟力这一普遍现象,因此,没有取得满意的效果。文章提出了把古典名著并相关参考文献的阅读、读书报告的撰写和小组讨论的方式结合起来的教学改革模式;教师除了主持、参与讨论和总结之外,进行必要的补充。这一模式有利于确立教学中学生的主体性和参与意识,提高学生文学感受和领悟能力,培养开创性的思维方式,活跃课堂气氛;使学生获得知识、信息和启发的渠道变得多样化;学生在写作、口头表达,以及容纳不同思想观点的胸襟眼界和理性批判精神等方面,都得到综合性的训练和提高,也符合培养复合型人才的现代教育理念。

关 键 词：古代文学 教学模式 经典阅读 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]