课程思政背景下做好大学英语翻译教学供给侧改革的思考  

作　　者：张慧[1] 

机构地区：[1]南京医科大学康达学院

出　　处：《教书育人（高教论坛）》2020年第11期76-78,共3页

基　　金：2016年度江苏高校哲学社会科学研究项目外语教学专项资助“基于PBL理论的非英专汉译英教学模式探索”(项目编号:2016SJA740042);南京医科大学康达学院2019年度教育研究课题“‘大思政’背景下高等医学院校课程思政与思政课程的融合与改革创新研究”(项目代码:KD2019JYYJZDZB002)。

摘　　要：课程思政对大学英语翻译教学提出新的要求。本文着眼教育教学供给侧改革,对如何在翻译教学中推进课程思政进行思考和探索,提出从确定德育目标、优化教学内容、选择教学方法、重构评价体系和提升教师自身品德修养等五个层面推进改革创新,引导学生的学习需求,以翻译教学树文化自信,促价值观塑造,体现隐性育人价值。

关 键 词：课程思政 翻译教学 供给侧改革 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]