课堂教学评价工具RTOP的本土化研究——以物理课堂教学评价为例  

Localization Research of Classroom Teaching Evaluation Tool RTOP

作　　者：童大振 邢红军[2] 郑纯刚 TONG Dazhen

机构地区：[1]华东师范大学教师教育学院,200062 [2]首都师范大学教师教育学院,100048 [3]广西大学附属中学,530004

出　　处：《教育科学研究》2020年第11期31-36,共6页Educational Science Research

基　　金：全国教育科学“十三五”规划2019年度国家一般课题“核心素养的关键能力构成及其表现研究”(BBA190024)的成果之一。

摘　　要：在考查源于美国的“改革后的课堂教学观察评价协议”——RTOP评价理念与应用的基础上,选取第一届全国中学物理名师赛的其中一节教学录像为研究对象,对RTOP进行本土化研究,从量化与质性两个角度检验RTOP在我国课堂教学测评环境下的适切性。RTOP用于评价我国中学课堂教学具有较好的信度与效度,可为新课程改革背景下课堂教学评价理念的转变与评价工具的研制提供有益启示。

关 键 词：课堂教学评价工具 RTOP RTOP本土化 课程改革 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]