基于UbD理论的高中地理单元教学设计——以“地貌”为例  

作　　者：陈浏妃 黄建武[1] 

机构地区：[1]华中师范大学城市与环境科学学院,湖北武汉

出　　处：《中学地理教学参考》2020年第19期17-21,共5页Teaching Reference of Middle School Geography

摘　　要：通过厘清基于UbD理论的单元教学设计的概念及操作流程,分析其与地理学科核心素养的紧密关系,认为基于U bD理论的高中地理单元教学设计具有强化核心素养目标指向、显化核心素养达成证据及活化核心素养教学流程的功能。在此基础上,以2019年版的人教版教材“地貌”单元为例,从单元教学背景、教学框架、教学目标、评估证据和教学过程五个方面,探索如何将单元教学应用于高中地理教学。

关 键 词：UbD理论 单元教学 地理核心素养 大概念 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]