建构游戏中大班幼儿科学探索能力的有效观察  

作　　者：曹沛丽 

机构地区：[1]河南省漯河市市直幼儿园

出　　处：《传奇故事（百家讲堂）》2020年第8期394-394,共1页Legend Story

摘　　要：有效观察是幼儿教师的一项重要技能。教师在幼儿建构活动进行观察时,应通过幼儿年龄、行为、心理特点、合作能力、现有知识技能水平等方面综合分析判断采取介入方式,提高幼儿在游戏中的科学探索能力和发现问题、解决问题的能力。

关 键 词：有效观察 科学探索 数学知识 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]