积极心理学视野下的职校技能学习策略  

作　　者：杨永年 

机构地区：[1]江苏省常州市教育科学研究院职业教育与终身教育研究所,江苏常州213016

出　　处：《江苏教育》2020年第76期59-64,共6页

基　　金：国家社会科学基金教育学一般课题“新时代积极职业教育范式的行动研究”(BJA200094)的阶段性研究成果。

摘　　要：积极学习离不开积极心理学的支持,技能学习同样需要运用积极心理学的原理与方法。通过阐释职校技能学习的过程性、阶段性、模仿性与实践性等特点,分析当前职业学校技能学习存在的发展定位不清晰、时间分配不合理、理实结合不紧密、练习过程缺反馈、练习形式单一化等问题,从积极的学习动机、积极的情感体验、积极的学习行动以及积极的学习方法等方面提出技能学习策略。

关 键 词：积极心理学 职校技能学习 积极学习 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]