探究式学习在实践中的问题与反思  

作　　者：庄鲁 李子运[1] 

机构地区：[1]江苏师范大学,江苏徐州221116

出　　处：《中小学电教（综合）》2020年第10期5-6,共2页Primary and Middle School Educational Technology

基　　金：江苏师范大学2017年度校级研究生科研(实践)创新项目《网络学习环境对学习投入的影响机制研究》成果之一,项目编号:2018YXJ695。

摘　　要：随着课程改革的推进,探究式学习逐渐走入教师的视野。探究式学习旨在激发学生主动探究的兴趣,在学习知识的同时培养创新与实践能力。随着对探究式学习的实践应用研究不断涌现,在一些实践案例中也暴露出一些问题,存在诸多不合理之处。本文从探究式学习的特质中发掘其优势与不足,反思在应用中存在的问题,并提出建议。

关 键 词：探究式学习 探究性学习 科学探究 学习活动 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]