教育的分寸  

作　　者：严丽君 

机构地区：[1]南京民办实验学校

出　　处：《江苏教育》2020年第79期78-80,共3页

摘　　要：作为班主任,处理学生问题时最难把握的恐怕就是“分寸”二字。处理轻了,担心达不到教育效果;处理重了,又怕伤了学生的自尊心,效果适得其反。这就跟医生看病一样,药对症了那是救人,药不对症就有可能害了人。那么,班主任在处理学生问题时应该如何把握分寸呢?

关 键 词：师生关系 学生管理 适度教育 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]