道德与法治:项目化学习中的任务设定  

作　　者：孙平红[1] 

机构地区：[1]江苏省泰州市姜堰区实验小学教育集团罗塘校区,225500

出　　处：《教育研究与评论（课堂观察）》2020年第5期89-90,共2页Research and Review on Education

摘　　要：项目化学习通过项目任务引导学生探究学科知识。项目任务的设定,需要教师将抽象的、深奥的、概念化的任务转化为具体的、有趣的、情境性的任务,驱动学生主动投入项目化学习活动中。道德与法治教学中可设定“代入式”项目任务、“差异化”项目任务、“创新性”项目任务。

关 键 词：项目任务 代入式 差异化 创意化 

分 类 号：G623.15[文化科学—教育学]