引领育人与心理健康的初中数学教学行为研究思考——江苏省教育学会2019立项省重点课题  

作　　者：金文卫 

机构地区：[1]江苏省宿迁市钟吾初级中学,江苏宿迁223800

出　　处：《求知导刊》2020年第46期75-76,共2页

基　　金：江苏省教育学会“十三五”教育科研规划重点课题“基于学科育人与学生心理健康发展需要的初中数学教学行为研究”(课题编号:19B1J4SQ24)的研究成果。

摘　　要：教学即教育,教育源于教学行为引领,立德树人是教育教学行为的根本任务,这一根本任务要落实到教育教学行为的各个环节中,也要落实到各学科教学中。因此,学科教学必须把社会主义核心价值观的培育与践行贯穿教学的全过程,它既是立德树人的载体,也是立德树人的重要途径。从某种意义上说,学科育人的质量决定了学校育人的质量。因此,学科育人效果的好坏,直接决定着立德树人这一根本任务能否实现。

关 键 词：学生心理健康 教学行为 立德树人 引领育人 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]