基于微课的小学数学探究课堂的构建  

作　　者：郑燕燕 

机构地区：[1]广州市增城区朱村街中心小学,广东广州510000

出　　处：《文理导航》2020年第36期8-9,共2页

摘　　要：伴随着我国教育水平的不断提升以及信息技术的发展,微课将两者进行了有效的结合,并且成为现在比较火热的教学辅助。在传统教学中,小学数学的教育未能引起学生的学习兴趣和探究能力。小学数学作为数学学习的基础,教师要重视学生的数学学习能力,积极培养学生的探究能力。利用微课进行教学形式灵活多变,课堂教学主题明确,合理利用微课可以提高学生的数学探究能力,让学生对数学多一些了解和认识,在丰富课堂展示的同时,一定程度上还可以培养学生的理解和记忆能力。本文就是要教师在微课的基础上提高小学数学学生探究能力。

关 键 词：微课 小学数学 探究能力 构建 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]