用色彩构建美术世界  

作　　者：彭晓燕 

机构地区：[1]江苏省盐城市亭湖区教师发展中心,江苏盐城224000

出　　处：《文理导航》2020年第36期68-68,70,共2页

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划立项课题“小学‘动感美术’课堂生态建设的研究”(编号:D/2020/02/329)的阶段性研究成果。

摘　　要：色彩教学是小学美术课程的重要组成内容,在培养小学生的审美能力与色彩感知力等方面都有着重要的作用。目前,教师过于重视对绘画线条的讲述,却忽视了色彩教学的渗透,导致小学生对色彩的理解较为浅薄,无法实现他们审美能力及艺术修养等的提升。为此,教师应充分切合小学生的生理特征和学习特点,并选择适合小学生的教学方法,激发小学生的学习兴趣,挖掘他们的潜力,从而进一步提升小学生的美术综合素养。

关 键 词：小学美术 色彩教学 策略 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]