对2020年北京、山东、天津市高中生物学业水平等级考的STS试题统计对比研究  

作　　者：胡芳 余国平 

机构地区：[1]重庆市两江中学,重庆401120 [2]重庆市渝北区教师进修学院,重庆401120

出　　处：《科学咨询》2020年第39期28-29,共2页

基　　金：重庆市教育科学“十三五”规划2019年度重点课题“基于学科核心素养的高中生物STS试题编制与评价研究”(课题批准号:2019-11-261)阶段性研究成果。

摘　　要：本文从第二批进入新课改的城市中选取天津卷和山东卷,北京卷进行对比分析,并与STS试题相结合,STS试题是突破传统的试题类型、试题表现形式、设问方式、答题方式上的弊端,继承现行试题对学生科学探究的考查,让学生在真实情境中答题,这既体现了生物课程的价值取向又真正实现了学生核心素养的提高,力求探索重庆在新课改后的自主命题方向。

关 键 词：STS试题 核心素养 真实情境 阅读能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]