巧用评价结果,激发学生内动力  

作　　者：刘淑霞 

机构地区：[1]北京市朝阳区垂杨柳中心小学金都分校

出　　处：《北京教育（普教版）》2020年第11期53-54,共2页Beijing Education

摘　　要：学生评价是学校教育评价的核心,也是提高学校教育工作水平的根本所在和关键要素。因此,很多学校都构建了较为合理的评价体系,以保证学生评价的有效实施。但是,在这个过程中,大部分评价只局限于评价的内容、评价的方式、评价的结果,而忽视了对于评价结果的合理使用。我认为,评价结果不是评价活动的结束,而是评价的历史性转折,是一个崭新的开始。只有恰当使用评价结果,挖掘评价结果的深层内涵,才能激发学生的内动力,真正发挥评价育人的教育目标。

关 键 词：深层内涵 历史性转折 评价体系 巧用评价 学校教育评价 学校教育工作 恰当使用 评价的方式 

分 类 号：G627[文化科学—教育学]