案例式PBL教学模式在口腔科临床实习生带教中的应用分析  

作　　者：周敏 

机构地区：[1]徐州医科大学附属常熟医院-常熟市第二人民医院口腔科,江苏苏州215500

出　　处：《临床医药文献电子杂志》2020年第69期184-184,191,共2页Electronic Journal of Clinical Medical Literature

摘　　要：目的探析为口腔科临床实习生采取案例式PBL教学模式带教方案的临床效果。方法取2018年5月~2019年5月到本院口腔科进行临床实习群体60例为分析对象,对其应用随机数字表方式完成分组(对照组与观察组),各组有实习生30例,对照组接受传统口腔科带教模式,观察组接受口腔科案例式PBL教学模式。比较两种教学模式下口腔科临床实习生的知识掌握效率以及对接受教学质量评价。结果完成带教后对实习生进行口腔科知识考核,观察组实习生各项专科技术成绩均显著优于对照组实习生,差异有统计学意义(P<0.05);通过调查问卷了解实习生对各自所教学模式质量评价,观察组实习生评价所得分数均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对口腔科临床实习生应用案例式PBL带教教学模式有助于提升对相关知识的掌握程度,且相对于常规教学方式更容易被学生接受与肯定,值得临床推广。

关 键 词：案例式PBL教学模式 口腔科 临床实习生 带教效果 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]