临床实习生

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临床实习生实习教学中呼吸系统整合课程“行为引导型教学法”的应用
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第2期132-135,共4页李有霞 范绍辉 程海飞 王红嫚 
遵义医科大学珠海校区教育教学改革计划项目。
探讨临床实习生实习教学中呼吸系统整合课程“行为引导型教学法”的应用。方法 选择2022年在我院呼吸内科轮转实习同学为教改对象,共有轮转同学16组,每组5-6人,每组在呼吸科连续轮转3周后出科,按入科顺序分为奇数组和偶数组,奇数组同学...
关键词：临床实习生 整合课程 行为引导型教学法 
肇庆市高等院校临床实习生转行意愿分析及综合干预效果评价
《中国高等医学教育》2025年第2期53-54,共2页孟娜娜 孙璐 黄诚花 陈深泉 刘晓颖 
肇庆市科技创新指导类项目(2021040310013)。
目的:分析肇庆地区某医学院校临床实习生的转行意愿,并评价综合干预措施的效果。方法:将实习生分为试验组和对照组,比较干预效果及对职业信仰的影响。结果:试验组情感衰竭和去人性化维度得分低于对照组,个人成就感维度得分高于对照组;...
关键词：医学生 转行意愿 对比分析 干预评价 
改良Peyton四步教学在临床实习生个人防护培训中的应用及评价
《卫生职业教育》2025年第2期39-43,共5页李小敏 罗小娟 金晨 刘永秋 黄丽兰 刘景 曹科 陈运生 
2022年教育部产学合作协同育人项目“新医科背景下临床基础检验形态学混合式教学模式改革探索”(220904844202509);广东省教育厅2021年度临床教学基地教学改革研究项目“基于案例的协作学习在医学检验形态学教学的探索实践”(2021JD073)。
目的探讨改良佩顿(Peyton)四步教学对临床实习生在医务人员分级防护和个人防护装备(PPE)穿脱培训中的应用和评价。方法采用实验对照方法,实验组采用改良Peyton四步教学,对照组采用传统方法培训。通过分级防护理论知识、PPE穿脱操作考核...
关键词：Peyton四步教学 问题式学习 同伴互助学习 个人防护装备 
基于STEAM理念的问题探究式教学在神经内科临床实习教学中的应用研究
《中华医学教育探索杂志》2024年第12期1676-1679,共4页朱燕萍 郑婷 李文娟 张燕 蔡宏斌 李斌 白豆 张一 刘金妹 
甘肃省教育科技创新基金项目(2022B-029);兰州市人才创新创业项目(2021-RC-98);兰州大学第二医院萃英科技创新计划项目(CY2021-MS-A15)。
目的探究基于科学(science)-技术(technology)-工程(engineering)-艺术(arts)-数学(mathematics)(STEAM)理念的问题探究式教学对神经内科临床实习生评判性思维和实践能力的影响。方法选取2020级临床医学专业的194名临床实习生,根据班级...
关键词：神经内科 临床实习生 科学-技术-工程-艺术-数学理念 问题探究式教学 
PBL教学法结合标准化病例教学模式在儿科临床实习教学中作用分析
《中国科技期刊数据库 科研》2024年第12期176-179,共4页茆康卫 魏春雷 
基于宏基因组探讨粪菌移植对儿童顽固性便秘微生物菌落及肠道功能的影响及机制研究,编号:F202320。
评价分析PBL教学法结合标准化病例教学模式在儿科临床实习教学中的作用。方法 共选择80名儿科临床实习生,均为2021年7月至2024年3月期间的实习生。按照入院时间先后顺序,将80名实习生划分为两组,观察组40名、常规组40名。常规组实习生...
关键词：儿科 临床实习生 PBL教学法 标准化病例教学模式 
基于雨课堂的案例式立体教学模式在手足外科临床实习生实践教学中的应用
《中国继续医学教育》2024年第24期55-59,共5页李成立 王键 徐林 
山东省自然科学基金资助项目(ZR2018LH003)。
目的探究基于雨课堂的案例式立体教学模式在手足外科临床实习生实践教学中的应用。方法选取2022年1月—2023年7月在滨州医学院烟台附属医院手足外科实习的60名临床实习生为研究对象,根据实习时间分组,2022年1—8月实习的实习生为对照组(...
关键词：手足外科 临床实习生 雨课堂 立体教学 实践教学 批判性思维评分 
医学临床实习生临床沟通能力现状及正念水平的相关性分析
《科技与健康》2024年第21期121-124,共4页何雨霞 
遵义医科大学大学生思想政治工作精品项目“正念心理陪伴对临床实习生心理健康状况、医患关系处理能力的影响”项目成果(SZ-2022-10)。
调查医学临床实习生临床沟通能力及正念水平,并分析正念水平对临床沟通能力的影响,为临床实习教学提供指导。采用临床沟通能力测评量表对342名临床实习生进行调查,比较不同实习时长的临床实习生临床沟通能力及正念水平差异,对正念水平...
关键词：临床实习生 临床沟通能力 正念 
案例式PBL教学模式在检验科临床实习生带教中的应用
《中国卫生产业》2024年第22期205-207,232,共4页宋义娟 
目的探索在检验科临床实习生带教中开展案例式基于问题的学习(problem-based learning,PBL)教学模式的价值。方法选取2024年1—8月临沂市兰山区人民医院30名检验科临床实习生为研究对象,按信封法分为两组,每组15名,对照组采用常规教学模...
关键词：检验科 临床实习生 带教 教学模式 案例式PBL 教学成绩 教学质量 
基于云课堂的混合式教学在普外科带教中的应用
《继续医学教育》2024年第11期82-85,共4页朱琪 项洪刚 
上海健康医学院附属医院2021年师资人才百人库项目(A3-0200-21-311007)。
目的 探讨基于云课堂的混合式教学在普外科临床实习生带教中的应用研究。方法 将上海市浦东新区人民医院2019年7月至2022年7月接收的普外科实习生80名作为研究对象,将其按信封法分为观察组(n=40)和对照组(n=40)。对照组采用传统教学,观...
关键词：云课堂 混合式教学 普外科 临床实习生 带教 教学质量 
个性化教学模式对妇产科临床教学的影响
《中国继续医学教育》2024年第19期113-117,共5页林楠 蔡雁 孙思维 陈亚行 贾长茹 
黑龙江省高等教育教学改革研究一般研究项目(SJGY2020046)。
目的探究对产科医学实习生实施个性化教学模式后对其专业理论知识、技术操作能力和升学就业方向的变化情况。方法本次研究选取2021年3月—2022年3月在哈尔滨医科大学附属第四医院妇产科进行实习的74名医学实习生作为研究对象,按电脑随...
关键词：个性化教学模式 妇产科 临床实习生 满意度 实习成绩 考研率 就业方向 
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