后疫情时代儿童音乐教学的审美认同与情感表达  

Aesthetic Identification and Emotional Expression in Music Teach ing for Child re n in the Post-Pa ndemic Era

作　　者：杨慧[1] 

机构地区：[1]连云港师专一附小教育集团

出　　处：《中国音乐教育》2020年第11期23-27,共5页China Music Education

摘　　要：2020年新冠肺炎疫情引发了我国线上教学的革命,在教育部“停课不停学”的要求下,以利用现代科技手段为主的线上教学模式,改变了原有的教学环境、学习方式,在为音乐课堂教学的发展提供新的视角与机遇的同时,还映射出音乐教育的深层问题;审思疫情下的在线音乐课堂教学,理性的知识、认知占据教学的主要过程,强大的视听画面式微了儿童的音乐想象、艺术情感及审美需求。这种忽略对儿童审美经验和情感培养的音乐教学,偏离了音乐教育的育人本位.阻碍了儿童的全面发展,值得深入反思。

关 键 词：线上教学 审美认同 音乐课堂教学 音乐想象 现代科技手段 艺术情感 音乐教育 情感培养 

分 类 号：G623.71[文化科学—教育学]