对我国高师音乐基础课程的反思: 课程文化的视角  

Culture-Based Reflection on Basic Courses in Music Curriculum for Higher Normal Education in China

作　　者：陈培刚 

机构地区：[1]淮阴师范学院音乐学院

出　　处：《中国音乐教育》2020年第11期28-33,共6页China Music Education

摘　　要：音乐课程文化关涉音乐知识的权力、话语和价值取向,影响学生音乐价值观的形成。我国高师音乐基础课程!由于长期受欧洲音乐文化的影响,其解释性框架和价值判断依据总体上依赖于德奥音乐体系,因而影响了学生对本民族音乐文化价值的判断:因此.这样的高师音乐课程文化亦无助于推动中国音乐文化主体意识的形成:本文从课程文化的视角对我国高师音乐基础课程进行反思.进而探讨音乐与课程文化的关系,提出要重建我国高师音乐课程文化,为中国传统音乐的发展开辟新的生存空间,为全球音乐的传播和交流打开视野:同时,也为推动不同文化间的互动认知和互惠发展,建立一种“有根”的音乐课程文化。

关 键 词：文化主体意识 互动认知 音乐课程 音乐知识 欧洲音乐 中国传统音乐 音乐价值观 价值取向 

分 类 号：J60-4[艺术—音乐] G652[文化科学—教育学]