高中化学熟手教师PCK水平调查研究  

Investigative study on chemistry proficient teachers'PCK level in high schools

作　　者：李艳灵[1] 赵亚君 李川 刘敬华[1] Li Yanling;Zhao Yajun;Li Chuan;Liu Jinghua

机构地区：[1]河北师范大学,河北石家庄050024 [2]河北省廊坊市固安县第一中学,河北廊坊065500

出　　处：《化学教学》2020年第11期13-18,共6页Education In Chemistry

基　　金：河北省教育科学研究“十三五”规划课题“U-S合作背景下促进农村教师专业发展的‘田野式’教研模式的实践研究”(1602056)阶段成果。

摘　　要：选取离子反应第一课时的电离概念教学视频片段,以美国埃里克森学院PCK量化研究工具为基础设计调查问卷,以河北省35名高中化学熟手教师为研究对象,要求被试在对视频片断进行观摩的基础上作答9个开放性问题。研究发现:(1)高中化学熟手教师PCK整体和各维度均处于“基本的”水平,学科内容知识维度表现最佳,教学策略知识维度表现次之,学生知识维度表现最差。(2)高中化学熟手教师识别核心化学概念的能力、安排下一步课程的能力、鉴别有效教学策略的能力较强,根据不同学习程度水平学生的学习实际灵活调整教学策略的能力、把握相关概念关系的能力较弱。(3)高中化学熟手教师的教学策略知识与学科内容知识及与学生知识之间存在显著相关。因此,建议熟手教师自身及其培训设计重点关注学生知识,进而提升熟手教师PCK。

关 键 词：高中化学熟手教师 学科教学知识 PCK水平 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]