伦理起源与教育作为德性实践  

作　　者：朱文辉 

机构地区：[1]东北师范大学教育学部,吉林长春130024

出　　处：《高等学校文科学术文摘》2020年第5期213-213,共1页China University Academic Abstracts

摘　　要：起源与本质之间的相互诠释、历史与现实之间的彼此滋养,使得教育起源问题并非如同有学者所认为的那样,是一个可以扔进故纸堆的“坏理论研究”。劳动说作为我国学术界一种重要的教育起源理论,饱含物质主义价值取向的基本特质。从人类学及历史学视角来看,教育起源的动因不止于劳动的需要;教育起源的空间也并非在劳动过程中;教育内容的构筑亦不仅仅是劳动知识。

关 键 词：教育起源 物质主义 基本特质 价值取向 德性实践 历史与现实 人类学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]