发展与转变:我国少数民族双语教育政策的评估及展望  

作　　者：罗妍 潘信林 仇森 

机构地区：[1]教育部课程教材研究所,北京100020 [2]人民教育出版社,北京100081

出　　处：《中小学管理》2020年第11期31-32,33,共3页

摘　　要：实行少数民族地区双语教育是我国一项基本的民族教育政策。中华人民共和国成立以来,双语教育大致经历了建章立制、法治规范、改革深化三个阶段,并逐步向以国家通用语为主的教学模式转变。新时期开展少数民族双语教育工作应以铸牢中华民族共同体意识、促进民族团结为目标,将国家通用语放在优先发展地位,坚持分类指导原则,创新完善双语教育模式,同时加强课程教材管理。

关 键 词：民族教育 少数民族双语教育 国家通用语 民族政策 中华民族共同体意识 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]