同伴主导的小组学习法在护生临床带教中的应用  

作　　者：张筱笑 陈殷钰 俞洁[1] 

机构地区：[1]台州市第一人民医院,浙江台州318020

出　　处：《中国高等医学教育》2020年第10期103-103,F0003,共2页China Higher Medical Education

基　　金：温州医科大学2019年度高等教育教学改革研究课题:院内特岗轮训在护士层级进阶培训中的应用研究(编号:YBJG2019055)。

摘　　要：目的:研究同伴主导的小组学习法在护生临床带教中的应用效果。方法:随机将护生分组,入选对照组的50名护生应用传统教学法,入选实验组的50名护生应用同伴主导的小组学习法。比较两组考核分数、素质能力并分析差异。结果:实验组的考核分数和素质能力肯定评价均高于对照组(P<0.05)。结论:同伴主导的小组学习法可提高护生理论与操作水平,增强护生素质能力,值得在护生临床带教中应用。

关 键 词：护生 临床带教 同伴主导的小组学习法 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]