美国高等教育阶段STEM学科性别失衡归因研究述评  

作　　者：杨洁[1] 

机构地区：[1]陕西师范大学教育学院,陕西西安710062

出　　处：《教育科学文摘》2019年第1期46-47,共2页Educational Science Abstracts

摘　　要：21世纪全球化大背景下,美国为巩固自身优势地位,将培养STEM人才置于国家战略发展的高度。在推动STEM教育发展之时,美国学界关注到:与男性相比,在STEM学科获得学位的女性人数明显不足,在STEM行业女性员工占比仍然很低,女性整体处于STEM领域的边缘地位。因此,美国学界对于STEM教育中性别失衡问题纷纷予以关注,学者从各自角度展开对问题的研究。

关 键 词：归因研究 女性员工 女性人数 边缘地位 美国学界 性别失衡 全球化 21世纪 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]