数据分析素养观下“概率与统计”高考试题研究——以2017-2019年高考理科数学全国卷为例  

作　　者：涂冬雪 李孝诚[1] 

机构地区：[1]淮北师范大学数学科学学院,235000

出　　处：《中学数学月刊》2020年第11期59-62,共4页The Monthly Journal of High School Mathematics

基　　金：安徽省人文社科重点项目“‘精准扶智’背景下乡村教师混合研修模式的建构与应用研究”(编号:SK2019A0390);山东省基础教育教学改革研究项目“‘学帮理练教学’的研究与实践”(编号:3702020)的阶段性研究成果.

摘　　要：依据《普通高中数学课程标准(2017年版)》对数据分析素养的界定和水平的划分,结合“概率与统计”的学习内容,构建了数据分析素养观下的高考试题分析框架.以2017-2019年高考理科数学全国卷“概率与统计”试题为例,对试题进行了分析.结果表明,试题能较好地反映数据分析素养,且情境创设灵活、知识考察全面,重点突出.针对计算量、计算复杂度处理、开放题和综合题设置等方面提出了建议.

关 键 词：数据分析素养 概率与统计 数学高考 评价 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]