从“谁挑起了冷战”谈历史解释  

作　　者：常宇鑫 

机构地区：[1]上海市上海中学

出　　处：《中学历史教学》2020年第11期49-51,共3页History Teaching in Middle Schools

摘　　要：作为历史学科五个核心素养之一,历史解释是指以史料为依据,对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法。它是历史学习的一个较高要求,检验历史思维与表达能力。如何在课堂教学中落实历史解释?本文以冷战起源研究为例,在学生已经了解冷战典型事件的基础上,结合学界研究,对冷战起源进行历史解释。冷战作为一种历史现象已经终结,但冷战的影响至今仍在。为了维护世界的和平与发展,需要理解冷战的起源,由历史史实到历史解释,再形成历史认识。

关 键 词：核心素养 历史史实 典型事件 冷战起源 客观评判 能力与方法 课堂教学中 思维与表达 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]