自制“形象”类比教具 突破“抽象”猜想难题——以水流受阻(水阻)类比电流受阻(电阻)为例  

作　　者：周剑 叶成林 

机构地区：[1]仪征市陈集中学,江苏扬州211408 [2]仪征市南京师范大学第二附属初级中学,江苏扬州211900

出　　处：《中学物理》2020年第22期24-26,共3页

基　　金：江苏省中小学教学研究第十三期重点资助课题“初中物理科学探究中培养学生批判性思维的策略研究”(项目编号:2019JK13-ZA16).

摘　　要：本文以水流类比电流,建构水流受阻的模型,将电流变抽象为形象,教师在事实基础上引导学生进行科学推理,得出水阻的影响因素,以水阻类比电阻,帮助学生建构电阻概念;以水阻大小的影响因素,来猜想影响电阻大小的因素,从而猜想的难题便迎刃而解.

关 键 词：水阻 电阻 类比猜想 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]