学前教育专业《人体解剖生理学》“一创两化”实践教学模式构建研究  

作　　者：王茁[1] 

机构地区：[1]陕西学前师范学院,陕西西安710062

出　　处：《佳木斯职业学院学报》2020年第12期149-150,156,共3页Journal of Jiamusi Vocational Institute

基　　金：基于陕西省教育科学规划“‘十三五’规划2016年度课题”(SGH16H145)。

摘　　要：《人体解剖生理学》是学前教育专业一门重要的基础理论课。针对学前教育专业学生的人才培养方案和就业需求,本文提出“创新教学理念、优化课程内容、活化设计性实验”的“一创两化”实践教学模式,精心设计课堂及实验教学环节,促进学生生命观念和科学思维的养成,培养学生成为具有学前保育保健专业知识的幼儿园学前教育综合型人才。

关 键 词：人体解剖生理学 教学理念 课程内容 设计性实验 

分 类 号：R33-4[医药卫生—人体生理学]