人体解剖生理学

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相关机构：海南师范大学天津医学高等专科学校中国药科大学安徽中医药高等专科学校更多>>
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EPIP应用于中职人体解剖生理学课程的实践研究
《天津职业院校联合学报》2025年第3期51-56,共6页吴琼 
本文探析EPIP教学模式应用于中等职业学校康复技术专业人体解剖生理学基础课的实践意义、概念内涵、教学案例、面临问题与解决方法,阐述该模式有利于促进创新型、复合型、应用型、技术技能型人才的培养和新质生产力的发展,该教学模式充...
关键词：EPIP 人体解剖生理学基础课 名实耦合 守正创新 教学实践 
基于OBE理念的混合式教学在检验专业《人体解剖生理学》课程教学中的应用研究
《产业与科技论坛》2025年第1期158-161,共4页刘霞 
四川卫生康复职业学院校级科研课题“基于OBE理念的混合式教学在检验专业《人体解剖生理学》课程教学中的应用研究”(编号:CWKY-2023Y-10)成果。
目的:本研究旨在探讨如何将OBE理念与混合式教学模式相结合,以提高医学检验技术专业学生在《人体解剖生理学》课程中的学习效果和实践能力。研究方法:该研究以四川卫生康复职业学院2022级医学检验技术专业学生和2023级医学检验技术专业...
关键词：OBE理念 混合式教学 《人体解剖生理学》 检验专业 
高职《人体解剖生理学》智慧教育模式的实践路径研究
《进展》2025年第1期186-188,共3页张荣浩 谢蜜蜜 陆丹 林丽 
重庆化工职业学院校级课题“疫情常态化下高职《人体解剖生理学》的智慧教育模式构建与实践”研究成果之一,项目编号:HZY2022-SK08。
在信息化高速发展的今天,数字赋能智慧教育逐渐成为教学改革的一个重要方向。本文以某高职院校药品生产技术专业群的专业基础课程《人体解剖生理学》为例,进行智慧教育模式的实践路径研究,剖析课程特点,结合实际教学经历,从教学目标、...
关键词：智慧教育 教学改革 高职药学专业 人体解剖生理学 实践路径 
“三师协同”下价值培养融入专业课程的路径探索被引量：1
《现代商贸工业》2024年第23期225-227,共3页杨子琪 曹扬 
2023年杨凌职业技术学院“匠心杨职”课程思政金牌示范课建设项目(33)。
突破人体解剖生理学课程传统教学方式,引入体育教师和思政导师组成第二课堂,创新组建复合式教学团队,以“育人共同体”夯实理论研究、丰富实践探索,同时聚焦跨学科间优势叠加,从而打通专业壁垒,实现互补,从“大思政”角度出发,立足“育...
关键词：课程思政 人体解剖生理学 复合式教学团队 价值培养 
基于BOPPPS的混合教学模式在人体解剖生理学中的应用
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第11期239-242,共4页万栋峰 刘雅娟 刘敏 
上海市高校青年教师培养资助计划项目;上海市嘉定职业教育集团高水平校企合作基地建设;上海高校市级重点课程。
本研究旨在探讨基于超星学习通的六步教学模式“导入、目标、前测、参与式学习、后测和总结”(Bridge-in,Objective,Pre-assessment,Participatory Learning,Post-assessment和Summary,BOPPPS)在人体解剖生理学中的应用与实践,以提高教...
关键词：BOPPPS 超星学习通 教学模式 人体解剖生理学 教学实践 以学生为中心 
新时代背景下人体解剖生理学课程思政建设路径探索
《呼伦贝尔学院学报》2024年第5期107-112,共6页邓庆华 
2022年内蒙古自治区教育科学研究“十四五”规划课题“新时代背景下人体解剖生理学课程思政建设路径探索”(NGJGH2022237)。
立足人体解剖生理学课程思政实施路径,从更新教育观念、优化课程内容、改革教学方法、构建多元化评价体系等方面,对人体解剖生理学课程思政建设进行了探索。构建理念更新、方法创新、评价完善的课程思政与人体解剖生理学课程相融合的内...
关键词：人体解剖生理学 课程思政 建设路径 
信息化技术在任务式教学中的应用实践探索--以师范类生物科学专业人体解剖生理学课程为例被引量：1
《高教学刊》2024年第28期135-138,共4页杜军霞 朱秀敏 张雪辉 武宇红 
河北省高等教育教学改革研究与实践项目“应用转型背景下产教融合型课程建设模式探索”(2023GJJG583);邢台学院校级一流本科课程建设项目“《人体解剖生理学》”(邢学院教字〔2020〕1号)。
社会发展催生高等师范院校新生态,在信息化教育快速发展的情况下,教师可以从课程建设的角度充分利用技术革命的优势,破解原有课堂上的多种问题。其中任务驱动式教学方法结合信息化技术的利用,能够有效提升教学效果,体现在学生的主动参...
关键词：信息化技术 任务驱动 师范类 生物科学专业 人体解剖生理学 
人体解剖生理学实验混合式教学模式的改革与探讨
《医学理论与实践》2024年第19期3416-3418,共3页张倩 刘晓梅 
苏州卫生职业技术学院解剖学课程优秀教学团队资助项目;苏州卫生职业技术学院校级课题(szwzy202204)。
为了解决药学专业人体解剖生理学实验课时多、内容杂这一难题,使实验课与专业课更好地融合,通过运用网络信息化手段教学、生理学虚拟仿真实验室、“三明治”教学法、在线实验课建设为主进行混合式教学模式改革,效果良好。本文旨在通过...
关键词：人体解剖生理学 教学改革 混合式模式 
教育数字化背景下高职人体解剖生理学教学模式探索
《新课程研究》2024年第24期46-48,共3页蒋薇薇 
教育数字化背景下,高职人体解剖生理学迎来新一轮改革。教师应坚持理论与实践结合原则,开发新型教学资源,同时遵照混合式教学原则和学生主体原则,组织具体的教学活动。文章从原则、资源、实践三个方面,探索教育数字化背景下高职人体解...
关键词：教育数字化 人体解剖生理学 教学模式 
数字化转型背景下人体解剖生理学主题教学模式实践研究
《中国科技期刊数据库 科研》2024年第8期110-113,共4页姜冬冬 彭国文 吴静 
2023年河南省职业教育课程思政示范课程项目,教办职成(2023)197号;2024年度郑州黄河护理职业学院教育教学研究项目,高职护理专业男生职业认同的提升策略研究(HHJY202403);2024年度河南省高等教育(高等职业教育类)教学改革研究与实践项目名称,“互联网+”背景下医学基础课“线上+线下”混合教学模式探索与实践(2024SJGLX0859);河南省职业院校省级骨干教师培育(教职成〔2024〕38号)。
教育数字化战略部署是职业教育数字化的总体要求。党的二十大报告首次将“推进教育数字化”写入报告,赋予了教育在助力数字中国建设、数字经济发展方面的时代使命。主题教学模式注重主题知识的培养,注重学生自主学习、探究与协作的能力...
关键词：教育数字化 医学专业课程 人体解剖生理学 
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