核心素养视域下小学数学预习提纲的设计与操作  

作　　者：刘红霞 

机构地区：[1]福建省莆田市城厢区霞林学校,福建莆田351100

出　　处：《教师》2020年第28期53-54,共2页Teacher

基　　金：福建省教育科学“十三五”规划2018年度常规课题“小学生有效预习提纲的设计与操作方法的研究”(2018XB01021)的阶段性研究成果。

摘　　要：随着核心素养的提出,如何有效发展学生的数学素养成为当下小学数学界研究的重点。为了充分发挥学生的主体性,培育学生的数学素养,让学生带着自己的思考参与到课堂学习中,让学习真正发生,“先学后教”“以学定教”等课堂教学模式应运而生。而作为“先学”的预习提纲则成为需要重点探讨的焦点。文章就预习提纲的设计思路与课堂操作,结合具体的案例进行了阐述。

关 键 词：数学课堂 预习提纲 小学生 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]