高中历史教学中发散式教学的应用  

作　　者：向世学 

机构地区：[1]重庆第二外国语学校,重庆643100

出　　处：《科学咨询》2020年第29期99-99,共1页

摘　　要：论述发散思维之前,先说一下集中思维。集中思维就是一个外部信息进来,学生立即在大脑中给这个信息定位,快速处理。但是集中思维有个很大的局限性,它的弊端就在于,如果问题的答案不在传统认知的区域,就很难找到答案了,这时就需要发散思维。发散思维是个全局性的思维,它可以绕过思维定势。不论是消化吸收新知识还是从旧知识里获得灵感,都需要发散思维。培养学生的发散思维就要用发散式的教学方式,同时发散式教学也会使历史课堂注入新鲜的活力,点燃学生学习历史的兴趣,更容易地掌握历史知识。

关 键 词：高中历史 发散式教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]