论幼儿园课程的社会学基础  

On the Sociological Foundation of Kindergarten Curriculum

作　　者：周桂勋 陈鑫 Zhou Guixun;Chen Xin

机构地区：[1]上海建桥学院学前教育系

出　　处：《上海建桥学院学报》2020年第4期75-78,共4页Journal of Shanghai Jian Qiao University

基　　金：四川省高校人文社会科学重点研究基地统筹城乡教育发展研究中心一般课题“游戏促进幼儿入学准备的研究”(项目编号:TCCXJY-2019-B15);教育部学校规划发展中心未来学校创新发展课题——学前教育智能课程建设研究课题“《幼儿园游戏组织与指导》课程资源建设”(项目编号:CSDP19FS13202)的研究成果之一。

摘　　要：生活在社会中的人是紧密联系和相互依赖的。“社会学家试图深入揭示我们相互依赖的程度。社会学指对个体与社会关系以及对差异性结果的系统研究”。[1]理解幼儿园课程的社会学基础,可以帮助我们更好地理解幼儿园课程存在和依赖的环境。幼儿园课程扎根在整个社会的有机土壤上,是社会文化系统中的一环,必然受到社会因素的影响。

关 键 词：幼儿园课程 社会文化系统 相互依赖 社会学基础 个体与社会 差异性 社会学家 理解 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]