小学数学教学中创意教具使用思考  

作　　者：刘正标 

机构地区：[1]安徽省寿县寿春镇寿春小学

出　　处：《启迪》2020年第11期9-9,共1页

摘　　要：数学考察的是学生的计算能力、数字逻辑能力、抽象思维能力。这对于小学阶段的学生有较高的能力要求,小学生在学习小学数学时势必会遇到很多学术上的难题,但同时也会训练学生的思维逻辑能力,提高数学水平。小学数学课堂是学生学习数学的重要途径,教师除了在此基础上,还可以将抽象的逻辑计算符号具体化,通过某些特殊范例或者充满创意的教学用具辅助学生更有效的学习数学。

关 键 词：小学数学 创意学具 课堂效应 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]