加强研究生“金课”建设之浅见  

作　　者：刘金磊 陈旭光 刘娟[1] 赵晶[1] 

机构地区：[1]国防科技大学文理学院 [2]国防科技大学计算机学院

出　　处：《西部学刊》2020年第21期108-110,共3页Journal of Western

基　　金：2020年6月中国人民解放军国防科技大学研究生院“高能量密度物理前沿交叉领域人才培养体系研究”(编号:yjsy2020002)的阶段性成果。

摘　　要：建设本科“金课”是高等学校本科教学改革的重要内容,对应的研究生“金课”的建设也刻不容缓。考察研究生理论课程教学,发现基础理论课程存在基础要求高、内容掌握难、课堂气氛冷的问题,前沿研讨课程存在课程内容多变、研究深度不够、课程评价模糊的问题。在学术创新导向下,研究生“金课”的标准包括开放的课程内容、交互的授课方式和严格的评价体系。加强研究生“金课”建设应用数字化平台支撑教学,用网络化工具辅助教学,为提高课程的“含金量”奠定坚实基础。

关 键 词：学术创新 信息智能 研究生教学 “金课”建设 

分 类 号：G643[文化科学—高等教育学]