混龄教育活动的组织与实施策略  

作　　者：王桂兰 

机构地区：[1]眉山市东坡区第一幼儿园

出　　处：《四川教育》2020年第33期7-7,共1页

摘　　要：混龄活动是幼儿生活与学习的重要形式。怎样做好幼儿园功能室混龄教育活动的组织与实施,是教师需要重点探讨的问题。一、混龄教育活动组织过程中存在的问题从实际情况来看,混龄教育活动的组织与实施还存在不少的问题。活动组织形式化,是混龄游戏中比较常见的问题。混龄教育活动最为明显的特征,应该是自主性,是幼儿自主地进行社交、互动、探究。我们发现,不少幼儿刚接触混龄活动时,倾向于独立游戏或是同龄游戏。这种状况是正常的。幼儿从同龄互动变为混龄互动,是需要一定媒介引导的。

关 键 词：混龄教育 混龄活动 混龄游戏 组织与实施 功能室 幼儿园 媒介引导 幼儿自主 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]