新工科背景下提升学生创新能力的“竞赛+”模式  

作　　者：方步青[1] 韩剑锋 韩璐[3] 

机构地区：[1]浙江传媒学院媒体工程学院 [2]浙江信网真科技股份有限公司 [3]浙江财经大学

出　　处：《文化学刊》2020年第11期117-119,共3页Culture Journal

基　　金：浙江省“十三五”省级产学合作协同育人项目“新工科背景下以竞赛为载体的学生创新能力提升新范式”(项目编号:浙教办函〔2019〕365号)的研究成果。

摘　　要：新工科的理念内涵和学生竞赛的培养目标是共融共通的,通过学生竞赛的训练,能有效培养学生的工程实践能力。通过构建校企合作、协同育人的学生竞赛新模式,并以此为支点,能促进校企合作办学、合作育人、合作就业、合作发展。高校作为校企合作参与者,得到企业的反馈信息,可以优化课程设计和专业设计,从而提高教学质量,并进一步提高学生就业技能和提升就业质量。企业作为校企合作参与者,把员工培训过程前移到学校,减少新聘员工的培训培养成本,储备足够的人力资源。

关 键 词：新工科 学生竞赛 校企合作 协同育人 

分 类 号：G627[文化科学—教育学]