PDCA循环法结合PBL教学法在中医临床护理学实训中的应用研究  

作　　者：周慧敏[1] 舒静[1] 周慧芳[1] 付蓓[1] 王云翠[1] 胡慧[1] 

机构地区：[1]湖北中医药大学,湖北武汉430065

出　　处：《卫生职业教育》2020年第23期83-84,共2页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

基　　金：湖北中医药大学教学研究课题(2017B10)。

摘　　要：目的在本科中医临床护理学实训教学中,引入PDCA循环法及PBL教学法,并评估其教学效果。方法将131名本科护理专业学生随机分为两组,实验组应用PDCA循环法结合PBL教学法,对照组应用传统实训教学法。对比分析两组技能操作成绩及问卷评分。结果实验组技能操作成绩优于对照组(P<0.05);学生问卷调查结果显示,实验组多项评分高于对照组(P<0.05)。结论在中医临床护理学实训教学中引入PDCA循环法结合PBL教学法,能有效提高教学效果与质量,对提高学生综合能力具有积极意义。

关 键 词：PDCA循环法 PBL教学法 中医临床护理学 

分 类 号：G424.4[文化科学—课程与教学论]