初中语文阅读教学元认知能力培养探析——以九年级上册《敬业与乐业》教学为例  

On the Cultivation of Metacognitive Ability in Junior Chinese Reading Teaching——Taking the teaching of Senior Three’s"Dedication and Enjoyment"as an example

作　　者：陈燕 CHEN Yan

机构地区：[1]福建教育学院语文研修部,福建福州350025

出　　处：《福建教育学院学报》2020年第11期45-47,共3页Journal of Fujian Institute of Education

基　　金：2019年福建省中青年教师教育科研项目(社科类)一般课题“中学阅读教学中元认知策略与教学成效研究”(课题编号:JAS19542)。

摘　　要：初中语文阅读教学的最终落脚点在于培养学生阅读素养。教师因文施教,依据文章问题特点,因势利导,培养学生元认知能力,引导学生对学习过程进行有效的计划、监控和调整,将有助于学生养成良好的阅读习惯,发展学生思维品质,从而培育语文核心素养。

关 键 词：阅读教学 议论文教学 元认知能力 语文核心素养 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]