深化开放题教学 培养学生高阶思维  

作　　者：苏子沣 

机构地区：[1]闽清县白中镇中心小学,福建福州350806

出　　处：《福建教育学院学报》2020年第11期89-90,共2页Journal of Fujian Institute of Education

基　　金：福建省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题“核心素养视角下发展数学高阶思维能力的实践研究”(课题编号:FJJKXB20-533)。

摘　　要：培养学生的高阶思维能力是教师课堂教学的重要任务。教学数学开放题有助于培养学生的数学高阶思维。教师可以根据教学需要灵活教学条件开放题、方法开放题和结论开放题等,使学生在正确、灵活地解决数学问题中发展高阶思维能力。

关 键 词：数学开放题 数学高阶思维 练习与转化 抽象与扩展 批判与监控 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]