PBL教学模式在化学实验教学中的应用  

作　　者：韩洪亮 马占芳[1] 李夏[1] 张帆[1] 

机构地区：[1]首都师范大学化学系

出　　处：《亚太教育》2020年第17期36-37,共2页Asia-Pacific Education

基　　金：2019年首都师范大学教学改革项目“PBL教学模式在综合化学实验-2教学中的应用”的研究成果之一。

摘　　要：化学是以实验为基础的科学,通过实验教学,让学生加深化学理论的理解和运用,并提高实验技能,培养学生创新实践能力。近年来,基于问题的学习方法(Problem-based Learning,简称PBL)被广泛应用于化学实验教学中。PBL教学法围绕问题组织实验教学课堂,发挥学生学习主体地位,有效夯实学生实验基础知识与技能,调动学生的学习兴趣,提高了化学实验课程教学质量。本文将对PBL教学模式应用于化学实验教学进行分析,并提出些许看法,以供参考。

关 键 词：PBL教学模式 化学 实验教学 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]