德育任务视角下理科课程标准与教科书的一致性研究  

作　　者：严虹 

机构地区：[1]贵州师范大学数学科学学院,贵阳550001

出　　处：《教学与管理》2020年第33期85-90,共6页Teaching and Administration

基　　金：2019年贵州教育科学规划重点课题“新中国成立70年中小学理科科学德育内容的嬗变研究”(2019A036)的研究成果。

摘　　要：教育部《中小学德育工作指南》中指出:"课程育人"是实施德育工作途径之一。长期以来,理科课程由于其学科特点,落实德育任务的形式势必与文科课程有着较大的差异。研究从显性和隐性两个方面,针对义务教育阶段理科课程标准与教科书进行德育任务一致性研究,分别从横向分布、纵向趋势以及学科比较三个视角进行深入分析,从而得出主要结论,以期为我国理科课程相应设置提供一些启示。

关 键 词：德育任务 课程标准 教科书 一致性 

分 类 号：G632.3[文化科学—教育学]