基于认知任务分析的C++程序设计教学研究  

作　　者：赵宇晴 陈刚[1] 

机构地区：[1]扬州大学新闻与传媒学院,江苏扬州225009

出　　处：《计算机教育》2020年第11期147-150,共4页Computer Education

摘　　要：基于智能时代国家对信息化人才的培养需求,分析C++程序设计的教学困境,根据认知任务分析的方法和过程,阐述教师如何帮助C++程序设计新手顺利习得分析和解决问题所需的专家知识,为教师开展C++程序设计教学提供一种新的路径。

关 键 词：认知任务分析 C++程序设计 复杂学习 专家知识 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]