“我笔写我心”——随笔教学是提高学生写作能力的有效途径  

作　　者：欧阳燕英 

机构地区：[1]贵州省天柱县第四中学

出　　处：《国家通用语言文字教学与研究》2020年第10期94-94,共1页

摘　　要：随笔是一种散文,具有简单的结构和灵活的形状。“随笔”对其内容或形式没有任何限制,并具有自由写作的空间。真正实现了“我笔写我的心”,激发了学生的写作动机,增强了他们的写作个性,提高了他们的语言使用能力,教师对“随笔”的有效评价,激发了学生的写作热情,提高写作技巧,以及师生之间的对话,实现了真正的“作文-做人”的和谐发展。随笔教学最重要的是表达出写作的意图,本文分析了“我笔写我心”用随笔教学来提高学生写作能力的有效途径。

关 键 词：随笔教学 写作能力 有效途径 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]