随笔教学

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“仿写”在随笔教学中的运用
《中学语文教学参考》2024年第39期54-56,共3页嵇原军 赵道夫 
江苏省淮安市中小学教学研究课题15期“初中拔尖创新人才普育式培养的随笔写作微课程区域探索”(课题编号:2023JY018);江苏省淮安市中小学“十四五”教育科学规划2022年度重点课题“深读畅写理念下的随笔写作教学实践研究”(课题编号:2022CH008);暨江苏省中小学教学研究立项课题“开发随笔生态写作微课程实践研究”(课题编号:2017JK12-L169)的阶段性研究成果。
以八年级下册第一单元《学习仿写》为例,分析“仿写”在随笔教学中的运用。学生仿“模”而“写”,在“仿”中提升写作思维能力。通过“展示范例,叩开思维之门”“仿创结合,思维渐进成长”“比较探究,在统整中进阶”“仿创共生,自我完善...
关键词：仿写 规范与方向 随笔 写作实践 策略 
语篇视角下的随笔教学--以《读书:目的和前提》《上图书馆》教学为例被引量：1
《中学语文教学参考》2023年第9期22-24,共3页沈童 
江苏省中小学教学研究第十三期重点课题“语篇分析视角下的高中语文阅读教学的实践研究”(编号:2019JK13-ZB09)的研究成果。
统编版教材把黑塞的《读书:目的和前提》和王佐良的《上图书馆》随笔编为一课,颇具匠心。从写作情境与写作目的、交际对象与语言特点、内在逻辑与外在联系等语篇视角入手,更能看到这两篇随笔的独特之处,也更容易打开教学思路。教学设计...
关键词：语篇视角 随笔教学 教学设计 
浅析课堂微随笔教学策略
《语文世界（上旬刊）》2021年第12期39-39,共1页颜红丽 
写作教学在教学中占据着重要的位置,在培养学生核心素养方面发挥着重要的作用。课堂微随笔是一种形式较为自由,在内容上以及篇幅上没有过多要求的课堂写作教学方法,对提升学生写作能力有着重要的作用。一、创设微随笔情境在写作教学中,...
关键词：学生核心素养 写作训练 写作教学 学生写作能力 随笔教学 教材内容 创设 情境 
生态随笔教学如何在农村中学“落地生根”
《中学生作文指导》2021年第48期0072-0074,共3页胡海丽 
江苏省教育科学 “十二五” 规划重点课题 “随笔生态写作的实践研究” 成果 (赵道夫 宋明镜 /著)
初中语文写作教学在困惑中探寻新思路: 从写开始, 激发兴致;以读带动, 延续展开;随笔周刊, 如期印发;随笔投稿, 全面打开;再度打磨, 再创美好;诗文融合, 渐入佳境。 面对中考作文这一难关, 找方法, 勤练笔, 不断探究, 让生态随笔教学在...
关键词：生态随笔教学 促发兴致 落地生根 
共写随笔,教学相长--小学师生共写随笔教学模式探究
《课程教育研究》2021年第35期153-154,共2页把红强 
师生共写随笔是师生之间交流思想,沟通情感重要方式之一。小学语文教师在教学中开展共写随笔教学模式,一方面能够及时掌握学生学习情况,并根据学生特点灵活调整语文写作教学安排,提高语文教学质量与水平;另一方面还能引导学生跟随教师...
关键词：小学语文 师生双方 共写随笔 教学模式 
随笔写作在语文教学中的运用
《中学生作文指导》2021年第27期0010-0010,共1页李晗依 
"高中写作需要鼓励学生参与生活,写出个性”,但是高中学生长期受应试教育的影响,很难写出具有思辨性、创意性的作文。随笔写作注重真实性、自然性,为写作教学提供了一定的方向。本文结合学情探讨随笔写作在写作教学中的有效运用。
关键词：高中语文 随笔教学 有效实践 
刍议初中语文随笔教学如何有效培养学生读写习惯
《好日子》2021年第7期233-233,共1页王智军 
在中学的语文教学中随笔教学对提高学生的读写能力有着积极的影响,通过随笔训练能够提高学生的语言表达技能、理解能力以及写作的水平。随笔简要解释就是在日常的学习中进行随性的写作,随时对身边发生的事情以及自己的感受进行记录。阅...
关键词：初中时期 语文课程 随笔教学 阅读和写作 学习习惯 
基于翻转理念的随笔写作教学突围之路
《高考》2021年第1期51-52,共2页洪星光 周德林 
江苏省教育科学“十三五”规划立项课题“基于翻转理念的随笔写作教学实践研究”阶段性成果,课题立项编号:D/2016/02/269
在长期应试教育的驱使下,我们有些时候心里不免急功近利,作文教学按图索骥,沉溺于模仿应试佳作的套路,重形式,轻内容,忽视了学生作文基本素养和品质的培养,将考场作文分数作为衡量学生写作水平高低的标尺,写作教学逐渐演变为单一的考场...
关键词：翻转理念 随笔教学 有效性 情境学习 高考作文改革 
“我笔写我心”——随笔教学是提高学生写作能力的有效途径
《国家通用语言文字教学与研究》2020年第10期94-94,共1页欧阳燕英 
随笔是一种散文,具有简单的结构和灵活的形状。“随笔”对其内容或形式没有任何限制,并具有自由写作的空间。真正实现了“我笔写我的心”,激发了学生的写作动机,增强了他们的写作个性,提高了他们的语言使用能力,教师对“随笔”的有效评...
关键词：随笔教学 写作能力 有效途径 
高中语文随笔写作的有效实践被引量：1
《语文教学之友》2020年第8期36-37,共2页孙彪 
江苏省教研课题《开发随笔写作微课程的实践研究》(2017JK12-L169)的阶段性研究成果。
新课标指出"高中写作需要鼓励学生参与生活,写出个性",但是高中学生长期受应试教育的影响,其很难写出具有思辨性、创意性的作文。随笔写作注重真实性、自然性,为写作教学提供了一定的方向。拟结合学情探讨随笔写作在写作教学中的有效实践。
关键词：高中语文 随笔教学 有效实践 
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